圆圆今年读幼儿园大班，开学报到时，妈妈发现班级里的小朋友少了很多。一打听才知道，许多家长觉得公立幼儿园没教孩子什么东西，怕上了小学跟不上，就转到有拼音和算数教学的私立幼儿园，或者干脆直接送去有效衔接班。原本圆圆妈妈打算让孩子拥有一个快乐童年，没想着要孩子必须在学龄前学习文化知识。可身边越来越多的父母把孩子送去上各种早教班，如今又眼见班里只剩下十来个小朋友，圆圆妈妈也很难再保持平常心，忍不住跟着焦虑起来。
在中国竞争激烈的教育背景之下，似乎每一个有孩子的家庭都在劫难逃，上早教班和有效衔接班学习知识，成为了中国孩子的宿命。
与我们现状截然不同的是，远在北欧的芬兰人，却正在忙着带孩子深入森林。
芬兰小学几乎没有考试
最近又有一部教育纪录片《他乡的童年》，引发了人们的深思。第一期带我们见识了芬兰的基础教育，展示出了教育的另一种可能。
芬兰老师自豪地介绍，这里的小学没有考试，我们想要避免任何形式的竞争，唯一评估的不是学科中学了多少知识，而是他们如何自主学习、搭档学习，以及面对任务的责任感。
那要如何达到这位老师所说的目标呢？
与我们所处的教育氛围不同，孩子们不是端正地坐在课桌前背记知识。芬兰学校会根据当地的特点，尽可能多的让孩子接触自然，让学习回归生活。
离森林近的学校，会安排学生深入森林。不刻意教授孩子专业名词，让孩子体会气味、发现颜色差异、激发想象力和创造力。
在北极圈内的学校，会安排孩子驯鹿的课程，真真切切做到了因地制宜。
芬兰被称为教育最强国
奉行快乐教育，孩子零压力，但又成绩好、创意强，芬兰教育被称为教育最强国。
丨与东亚教育的区别
与颇为严肃的东亚教育氛围不同，学校和老师都非常注重积极教育。每个老师都会鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，哪怕有所不足，都不去打压和批评。
在这样的教育氛围之下，孩子们就算不擅长某个领域，但一定也会在其他领域，发现自己的优点和特长。
丨与其他欧美国家教育的区别
与其他同样留给我们轻松印象的欧洲国家也同样有所不同，芬兰教育更为公平。
英国教育体系里，私立学校和公立学校的风格泾渭分明，可以说精英阶层和普通大众，有着截然不同的教育状态。
而芬兰在上个世纪70年代，完成了教育改革，所有的教育都纳入政府管理的范畴。
芬兰给老师提供公平的生活的环境，老师不会担心突然失业；没有职称评级，只要做好本职工作，满一定年限会自然加薪，不必陷入纷扰的权力斗争之中。
老师与老师之间不用竞争，但是他们会与自己竞争，不断的学习充实自己，一如他们教育学生一样。
也就是说，国家为孩子的教育提供了有力的保障，也就有了比其他欧洲国家更能培养出优秀孩子的基础。
芬兰教育的成功观
由于人口少、福利高，芬兰社会竞争没有其他国家那么激烈，就像那位芬兰老师表达的，芬兰不注重竞争，整个社会呈现出的气质就是安静。
因此，没有催生特别功利的教育理念，有足够的空间追求平等和自由的理念。
首都赫尔辛基的男孩们向记者表达，想做程序员、想踢足球，或者当警察。住在北极圈的小女孩，会继承祖辈的驯鹿事业。
创作过全球火爆的游戏《愤怒的小鸟》的企业家彼得·韦斯特巴卡说，芬兰最好的学校，就是离家最近的那一个学校。
一个孩子无论是去读大学，还是读职校，又或者进入社会工作，都算作成功。
芬兰教育带给我们的启示
或许有家长会质疑，这样的教育理念并不适合我们的教育环境，我们没有北欧国家那么高的社会福利。如果随意照搬北欧高福利国家的教育模式，怕是会输得很惨。
但就像《他乡的童年》在这一期片尾所说的：
芬兰有些优秀的东西，不符合我们现实和传统，但至少可以从家庭和个人层面有所改进。
01借鉴积极教育
看到芬兰老师和家长，时时刻刻都是以正面引导和鼓励为主的教育方式，许多人深有感触。
不少现在的父母，过去都有过被打击的体验，例如你真笨你不适合画画你没有数学天赋等等。
芬兰的积极教育正是我们首先需要借鉴的内容，不去给孩子贴标签，鼓励孩子去探索，让他们对任何学科和知识保持好奇心和求知欲。
02重视能力培养，为学习打下基础
芬兰社会竞争少，所以小学里也不提倡考试，更注重孩子的综合能力培养。或许在我们看来，这种刻意避免竞争的方式，不太符合我们的现实情况。
但是我们仍然可以有所借鉴，在孩子打基础的时候，别因被动灌输知识和机械联系，掩盖了能力的培养。
相比芬兰小学都不设考试的极致，其实国内这些年也一直在倡导避免幼儿园小学化的倾向。我们国家也同样在借鉴国外教育有利的一面，无奈我们家长不太倾向相信这样的教育理念，还是愿意不早早地把孩子送入正规化练习的早教机构。
想要孩子能在学龄期展现良好的学习品质，更重要的不是让孩子在6岁前记住了多少知识，而知掌握着多少优秀的学习能力。
芬兰像我们展示了教育的另一种可能，其实早教班和幼小衔接也不必是我们孩子的唯一宿命。